推動職業教育培育更多“能工巧匠”

分秒之間展技藝，毫厘之間顯匠心。近日，為深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》要求，全面落實全國教育大會精神，江蘇省正式印發《關于推動現代職業教育高質量發展的實施意見》，從推動職業教育進行制度設計，五個方面20條具體措施，既管根本，又兼顧長遠，努力推動職業教育高質量發展，培養更多擁有一技之長的“能工巧匠”。

打通“能工巧匠”的晉升渠道。職業教育曾被認為是“失敗者教育”，高質量的職業教育必須讓學生“既有學頭，又有盼頭，還有奔頭”?！兑庖姟诽岢?，系統構建中等職業教育、高職?？平逃?、本科層次教育、專業學位研究生教育相銜接的人才培養體系。破解長期以來職業教育的“天花板”，職業教育通向本科、研究生的通道進一步暢通，進一步豐富人才培養體系，尤其是積極發展以職業需求為導向的專業學位研究生培養模式，真正打破傳統觀念中“學而優則仕”的陳舊觀念，轉而成為“學而優則匠”，提升職業教育地位，破除體制障礙，實現職業教育、普通教育、專業教育橫向貫通，讓職業教育成為人才成長的“第二賽道”，讓更多青年匠人沒有成才的“后顧之憂”。

豐厚“能工巧匠”的收入待遇。最讓人感到振奮的是，《意見》提出，到2025年，江蘇省技能型社會建設初顯成效，技術技能人才社會地位明顯提升，職業院校應屆畢業生平均薪資穩步提高。最近幾年，江蘇技能人才開始在全國職業技能大賽和世界技能大賽的舞臺上，展示精湛技能，傳遞著用技能改變人生、成就夢想的動人力量。培育“能工巧匠”不僅要選優拔尖，更要關注千千萬萬擁有一技之長的普通匠人，提高他們的社會地位、薪資水平，才能見證更多普通技能工匠人生蛻變的精彩故事，書寫新時代勤勞致富的嶄新篇章。

拓寬“能工巧匠”的成長舞臺。技能社會，不僅僅是培養一大批技能人才，而是要讓職業教育深入人心，不能“坐而論道讀死書、死讀書”，而要“起而行之終身學、學終身”，讓每一個人無論在什么舞臺上，都有一顆追求卓越、成就自我的工匠之心?！兑庖姟诽岢?，探索從優秀產業工人和農業農村人才中培養選拔干部機制，推行職業院校畢業生在落戶、就業、參加機關事業單位招聘、職稱評審等方面與普通院校畢業生享受同等待遇，提高技術技能人才社會地位?？梢哉f，“能工巧匠”不僅能在本職崗位上發光發熱，也必將以自身所長投入到鄉村振興等國家重大戰略的全面推進中，可以期望，“能工巧匠”的成才舞臺必將更為寬廣。

高質量發展亟需高質量人才。只要各行各業的“能工巧匠”們干一行愛一行，專一行精一行，以勤學長知識、以苦練精技術、以創新求突破，自覺弘揚工匠精神，攻堅克難、頑強拼搏，就一定能為全面建設社會主義現代化國家新征程做出自己應有的貢獻。（江風）